FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO INTEGRADOR
TUTORÍAS VI
BLOQUE 3
FECHA LIMITE: 9 DE JUNIO DEL 2020
lunes, 25 de mayo de 2020
CRITERIOS DE EVALUACIÓN BLOQUE 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TUTORÍAS VI
BLOQUE 3
ACTIVIDADES POR SESIÓN: 50 %
PROYECTO INTEGRADOR: 50 %
BLOQUE 3 SESIÓN 4
Sesión 4
Bloque 3
Tutorías VI
Aprendizaje esperado: Expresar los sentimientos, actitudes, habilidades, destrezas y valores aprendidos, reconociendo la importancia de la institución y de los agentes que intervinieron en la formación y que preparan para cerrar un ciclo en la vida, así como a comenzar uno nuevo, de manera crítica y honesta
BLOQUE III “LA DESPEDIDA”
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Rúbrica
de evaluación
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Rúbrica de evaluación bloque III.
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Asignatura: Tutorías
VI.
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Criterio:
Expresa los
sentimientos, actitudes, habilidades, destrezas y valores aprendidos, reconociendo la
importancia de la institución y de los agentes que intervinieron en su
formación y que lo preparan para cerrar un ciclo en su vida, así como a
comenzar uno nuevo, de manera crítica y honesta.
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Un disco de
cartulina.
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Ponderación:
50/100 pts.
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Indicador
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Estratégico
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Autónomo
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Resolutivo
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Receptivo
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Preformal
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Calidad y contenido.
(40 pts)
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Presenta un disco de tamaño grande, con 10 o más imágenes y descripciones de
eventos significativos a lo largo de su bachillerato, descripción de 7 de los
valores aprendidos, de las figuras que intervinieron en lo que ahora es,
descripción de aprendizajes logrados, todo en una secuencia lógica y
coherente, proporciona una gran cantidad de información, es visualmente
atractivo.
(40 pts)
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Presenta un disco de tamaño grande, con 8 o 9
imágenes y descripciones de eventos significativos a lo largo de su
bachillerato, descripción de 6 de los valores aprendidos, de las figuras que
intervinieron en lo que ahora es, descripción de aprendizajes logrados, todo
en una secuencia lógica y coherente, proporciona información suficiente, le
falta atractivo visual.
(30 pts)
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Presenta un disco
de tamaño grande, con 6 o 7 imágenes y descripciones de eventos
significativos a lo largo de su bachillerato, descripción de 5 de los valores
aprendidos, de las figuras que intervinieron en lo que ahora es, descripción
de aprendizajes logrados, todo en una secuencia lógica y coherente, es poco
atractivo visualmente.
(20 pts)
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Presenta un disco de tamaño regular, incluye menos de
5 imágenes y pocas descripciones de eventos significativos de su bachillerato,
describe 4 de los valores aprendidos, no menciona 2 ó 3 delas figuras que
intervinieron en lo que ahora es, describe pocos aprendizajes logrados, le
falta secuencia lógica y coherencia.
(10 pts)
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Presenta un disco pequeño, incluye menos de 5 imágenes
y descripciones de eventos significativos de su bachillerato, solo describe
dos o tres valores aprendidos, menciona solo una figura que intervino en lo
que ahora es, describe pocos aprendizajes, no tiene secuencia lógica ni
coherencia, le falta limpieza y atractivo visual.
(5 pts)
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Redacción.
(20 pts)
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La redacción es
clara, presenta una secuencia temporal lógica, sin errores ortográficos.
(20 pts)
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La redacción es
clara, presenta una secuencia temporal lógica, tiene 2 o 3 errores
ortográficos.
(15 pts)
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La redacción es
clara, presenta una secuencia temporal lógica, tiene de 4 a 5 errores
ortográficos.
(10 pts)
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La redacción es poco
clara, le falta secuencia temporal, tiene 6 errores ortográficos.
(5 pts)
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La redacción es poco clara, no tiene secuencia
temporal, tiene más de 8 errores ortográficos.
(2 pts)
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Creatividad
(30 pts)
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El diseño del disco
es original, contiene más de 10 figuras originales, los elementos de unión
son creativos.
(30 pts)
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El diseño del disco
es original, contienen 9 figuras
originales, tiene elementos de unión creativos.
(25 pts)
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El diseño del disco
es original, contiene 8 figuras originales, los elementos de unión son
creativos.
(20 pts)
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Al diseño del disco
le falta originalidad, presenta menos de 6 figuras no relacionadas, pocos
elementos de unión creativos.
(10 pts)
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Le falta
originalidad al diseño del disco, sin figuras relacionadas, sin elementos de
unión creativos.
(5 pts)
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Puntualidad en la entrega del
producto integrador.
(10 pts)
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Entrega el producto integrador en el día y el
horario solicitado.
(10 pts)
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Entrega el producto
integrador unas horas después de lo solicitado.
(8 pts)
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Entrega el producto
integrador un día después de lo solicitado.
(6 pts)
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Entrega el producto
de dos a tres días después de lo solicitado.
(4 pts)
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Sólo entrego uno de los dos criterios, y a
destiempo.
(2 pts)
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Ponderación:
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100-90%
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89- 80%
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79-70%
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69-60%
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59-0%
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Logros:
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Aspectos a mejorar:
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Nombre del maestro: Psic. Patricia Castillo Arceo
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Indicaciones respecto al formato de entrega:
Ø Se realiza en el material de su
elección, siempre y cuando cumpla con la calidad, fortaleza y presentación
requerida.
Ø El Formato.
•
Tamaño grande.
•
Imágenes alusivas.
•
Visualmente llamativo.
Ø La elaboración es a mano, las
imágenes pueden ser recortadas o dibujadas.
Ø Las ideas planeadas deben ser
redactadas con lógica y coherencia.
Ø El contenido es abundante y
bien organizado.
Ø Se manifiestan experiencias y
aprendizajes.
Ø La ortografía debe ser
impecable.
Las fotografías del
proyecto deben ser claras para visualizar correctamente el contenido.
Se enviaran al
correo mtra.patricia@hotmail.com
Se deberá colocar
en Asunto del correo “Proyecto Integrador Tutorías VI”
Dentro del correo
deberán colocar nombre, grado, grupo y asignatura
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domingo, 24 de mayo de 2020
BLOQUE 3 SESIÓN 3
Sesión 3
Tutorías VI
Bloque 3
¿QUÉ DEBO DE TOMAR EN CUENTA PARA ELEGIR MI UNIVERSIDAD?
Otro factor determinante para los jóvenes después de haber elegido la carrera a estudiar, es encontrar donde estudiarla. Debemos de elegir un grupo inicial de
instituciones que nos interese y así
enfocar nuestras investigaciones en ellas.
Algunos de los factores a considerar pueden ser los que a
continuación se mencionan:
• Ubicación
geográfica. La ubicación del campus es un elemento importante. Vivimos en una
ciudad en que cada vez tardamos más en desplazarnos de un punto a otro. Una
institución próxima a tu domicilio te ahorrará tiempo en tus desplazamientos y
dinero en tu transporte
• Excelencia
Académica. La calidad de la enseñanza y el nivel del alumnado reflejan en gran
medida la excelencia académica de una universidad.
• Prestigio
de la Universidad. Uno de los aspectos fundamentales a la hora de decidir donde
formarse como profesional es tener en cuenta el prestigio que tiene dicha
universidad.
• Calidad
de los profesores. Para evaluar la calidad de los profesores es importante
informarnos acerca de sus capacidades, conocimientos y grados académicos.
• Pública o
privada. La primera y más clara diferencia entre una institución particular y
una pública es su forma de financiarse. La particular se financia con recursos
propios y la pública lo hace fundamentalmente con recursos fiscales a través de
presupuestos oficiales.
• Costos.
Los costos incluyen todo el dinero que vas a tener que pagar por estudiar.
Debes considerar la inscripción, las colegiaturas y otras cuotas adicionales
• Requisitos
de admisión. Existen algunas universidades que te permitirán ingresar a sola
petición, pero es probable que tengas que presentar un examen o llevar un curso
antes que consideren tu ingreso.
• Duración
de la carrera. La duración de la carrera tiene una implicación en tu tiempo y
en el costo de tu carrera.
• Horarios.
Existen universidades que proveen horarios compatibles con trabajos a medio
tiempo.
• Reconocimiento
de validez de los estudios. Debes tener muy en cuenta que la carrera que vas a
estudiar tenga validez oficial.
• Opciones
de titulación. Ya hay instituciones donde te titulas automáticamente. En otras
lo puedes hacer completando un año de un diplomado. En otras aún hay que hacer
la tradicional tesis y el examen profesional.
• Apoyos a
estudiantes. La función de la universidad no acaba en el salón de clases.
Fíjate en qué otros apoyos te ofrecen: Bolsa de trabajo, bolsa de prácticas,
así como el apoyo para la realización del Servicio Social.
• Becas. Un
factor importante para el financiamiento
de la carrera, son las becas; estas normalmente se otorgan en base a un estudio
socioeconómico y el desempeño académico del alumno.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3
Los alumnos realizaran una maleta que represente el viaje a
su nueva aventura (universidad, empresa, casa, etc.) empacando lo que
consideran que deben poseer para poder emprender este viaje.
NOTA: Pueden elaborarla con una caja de zapatos o cereal,
decorarla como maleta y colocar dentro dibujos representativos de lo que
llevarían (libros, fotos, ropa, buena actitud, laptop etc.)
Deberán tomarle fotos donde se visualice claramente la
maleta y el contenido y enviarlas al correo mtra.patricia@hotmail.com
DIARIO ACADEMICO
VER VIDEO EXPLICATIVO
miércoles, 20 de mayo de 2020
BLOQUE 3 SESIÓN 2
Sesión 2
Bloque 3
Tutorías VI
Aprendizaje esperado: Expresar los sentimientos, actitudes, habilidades, destrezas y valores aprendidos, reconociendo la importancia de la institución y de los agentes que intervinieron en la formación y que preparan para cerrar un ciclo en la vida, así como a comenzar uno nuevo, de manera crítica y honesta
BENEFICIOS DE SER AGRADECIDO
Te hace
más feliz
Cuando eres una persona agradecida tu mente se enfoca en lo
que tienes y no en lo que te falta. Ese simple hecho te hace una persona mucho
más feliz.
Beneficia
a la persona que lo recibe
Una persona agradecida no sólo es más feliz sino que también
esparce bendición a su alrededor en cada momento que da las gracias a otros.
Fortalece
relaciones
La consecuencia de beneficiar a otras personas fortalece las
relaciones. Hace que las personas quieran estar contigo. Te hace una persona
interesante.
Desarrolla
una actitud Positiva
Cuando somos agradecidos desarrollamos una tendencia a ver
el lado positivo de las cosas. En consecuencia, logras mantener una actitud
positiva. Vemos el vaso medio lleno
Te hace
consciente del mundo a tu alrededor
Ser agradecido te muestra un mundo escondido que la mayoría
de las personas no ven. Existe una cadena de “casualidades” que permitan que tú
vivas, veas, interactúes con el mundo. Ser agradecido te hace consciente de esa
cadena.
Por lo tanto, las emociones son parte de nuestra vida y ser
agradecidos despierta aquellas que se denominan positivas, y hacen que nuestro
cerebro libere neurotransmisores asociados al placer. Se dice que una persona
agradecida es feliz y la ciencia ahora demuestra que un mejor estado de ánimo
contribuye a la salud de toda nuestra UCCM (unidad cuerpo cerebro mente).
Dar las gracias puede parecer algo banal. Sin embargo, no lo
es ya que cuando lo hacemos significa que estamos valorando un gesto o una
acción y eso es lo que nos lleva a sentirnos con un mejor estado de ánimo.
Durante los últimos años las emociones han cobrado
reconocimiento y notoriedad, y la gratitud es hoy una emoción en la que los
científicos están interesados, ya que diversos estudios demuestran que su
relación con nuestra salud es muy amplia.
La gratitud es un aspecto importante de nuestra vida y parte
de la sociabilización humana; conlleva a beneficios tanto para la salud mental,
como la física y las relaciones interpersonales. Por eso se debe cultivar todos
los días.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 2
Los alumnos deben reflexionar sobre la institución a la que
quieren ingresar y elaborar un escrito sobre los motivos dirigido a dicha
institución educativa o laboral.
• Debe ser
una cuartilla
• Debe
tener nombre, grado, grupo y asignatura
• Se debe
mencionar la institución educativa a la que va dirigido el escrito
• Pueden
realizarlo a mano o formato Word
• Se envía
al correo mtra.patricia@hotmail.com
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lunes, 18 de mayo de 2020
CALENDARIO ENTREGA DE ACTIVIDADES POR SESIÓN
CALENDARIO ENTREGA DE ACTIVIDADES POR SESIÓN
SESIÓN 1: 20 DE MAYO 2020
SESIÓN 2: 22 DE MAYO 2020
SESIÓN 3: 26 DE MAYO 2020
BLOQUE 3 SESIÓN 1
Sesión 1
Tutorías VI
Bloque 3
Aprendizaje esperado: Expresar los sentimientos, actitudes, habilidades, destrezas y valores aprendidos, reconociendo la importancia de la institución y de los agentes que intervinieron en la formación y que preparan para cerrar un ciclo en la vida, así como a comenzar uno nuevo, de manera crítica y honesta
IMPORTANCIA DE SER AGRADECIDO
Cuando hablamos de las sociedades humanas y sus complejas
realidades, debemos mencionar a la escuela. La escuela es una de las
instituciones sociales más importantes.
La escuela es el ámbito donde las personas aprenden
diferentes áreas del conocimiento y del saber humano que van desde cuestiones
científicas como la física, la biología, la matemática, pasando por cuestiones
sociales como la historia, la literatura, el arte, hasta cuestiones prácticas
como la tecnología, la educación física, etc.
La escuela varía mucho de sociedad en sociedad y de país en
país. Esto es así debido a que cada región establece su propio sistema
educativo y organiza el funcionamiento de sus propias instituciones escolares
de acuerdo a sus necesidades o intereses.
La escuela no es sin embargo sólo relevante por la
transmisión de saberes y conocimientos. Podemos decir que una de las funciones
principales y ocultas de la escuela es permitir que los asistentes puedan
sociabilizar con pares, con personas de su misma edad, nivel evolutivo y
emocional, etc.
De este modo, queda claro que ser parte de la institución
escolar nos permite aprender en un modo simplificado lo que es vivir en
sociedad: adaptarnos a reglas, cumplir con las normas de comportamiento,
aprender a convivir con quienes podemos no sentirnos cercanos, sentirse parte
de una comunidad y trabajar permanentemente en su beneficio, etc.
Actividad de Aprendizaje #
1
“APORTANDO A MI HISTORIA”
El alumno elaborará un pergamino donde reconozca y se
despida de las personas que forman parte de la institución (personal docente,
administrativo, amigos y compañeros), reconociendo su aportación en su
desarrollo.
• Deberá
tomarle foto donde se vea claramente el contenido y enviarlo al correo
mtra.patricia@hotmail.com
• Deben
ponerle nombre, grado y grupo y asignatura
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FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO INTEGRADOR BLOQUE 3
FECHA DE ENTREGA DEL PROYECTO INTEGRADOR TUTORÍAS VI BLOQUE 3 FECHA LIMITE: 9 DE JUNIO DEL 2020
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